Más gasto en sueldos, menos dinero para infraestructura educativa: la otra cara del presupuesto educativo en San Martín

Según el Ministerio de Educación, en 2024, la brecha de infraestructura educativa en la región ascendió a S/ 6,860 millones. Además, señaló que el 11.4% de colegios públicos estaban al borde del colapso. Eso quiere decir que cerca de 303 mil estudiantes de la región, que regresaron a las aulas en marzo, estudian rodeados de paredes con grietas, techos a punto de caerse y con falta de sillas y pupitres para estudiar. ¿Es justo que los contribuyentes, pese al aumento de impuestos, tengan que mandar a sus hijos a colegios con carencias estructurales?

En marzo, por ejemplo, la Contraloría General de la República realizó una inspección a 41 instituciones educativas de San Martín. La institución evidencia una preocupante realidad:

• 25 aulas tienen techo en mal estado
• 26 escuelas cuentan con paredes en pésimo estado
• 10 instituciones educativas no contaban con mobiliario suficiente para sus estudiantes

Pese a la urgencia de mejorar las aulas y brindar un servicio de calidad a estudiantes, las autoridades hacen caso omiso a esta realidad y destinan la mayor parte del presupuesto al pago de sueldos.

PLANILLAS POR ENCIMA DE INVERSIÓN

Para 2025, el presupuesto para educación básica en San Martín aumentó a S/ 1,127 millones, según el MEF. Sin embargo, este incremento no se traduce en mejoras reales para las escuelas públicas. ¿La razón? La distribución del gasto sigue siendo profundamente desigual: solo S/ 185 millones se destinan a proyectos de inversión -menos de 2 de cada 10 soles a este fin-, mientras que la mayor parte del presupuesto -S/ 908 millones- se irá al pago de planillas. Esto significa que más del 50% del presupuesto se destina a pagar sueldos y consultorías y la inversión en infraestructura y equipamiento se mantiene a la baja. El resultado es evidente: niñas y niños que aprenden en condiciones estructurales precarias.

Aulas al borde del colapso, mobiliario insuficiente y paredes deterioradas que evidencia una realidad: una distribución desbalanceada del presupuesto de cara a la situación de colegios públicos en San Martín. ¿Qué clase de educación está garantizando el Estado si no empezamos, al menos, por tener aulas de calidad?